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Maîtres des médias: Des entrepreneurs de London transforment leurs passions de l’école secondaire en profits

Les entrepreneurs David Aideyan, Ayush Vaidya et Nick Lavery de London, en Ontario, suivent leur propre rythme.

Pour les deux jeunes de 20 ans, David et Ayush, il s’agit de leur entreprise. Ils sont propriétaires du Everest Media Group, où ils vendent des services de médias et un catalogue de rythmes rap, hip-hop et R & B aux musiciens. Durant leur adolescence, pour s’amuser, Ayush créait des morceaux instrumentaux et David chantait du rap pour l’accompagner. Avec le temps, leur activité préférée du secondaire est devenue une affaire profitable.

Au secondaire, Nick aimait un autre médium — la vidéo. Il filmait tout, des excursions en famille aux jeux de basketball. Ses amis étaient impressionnés, et sa réputation s’est bâtie. Certains athlètes de son école secondaire lui ont même demandé de produire des vidéos d’eux, durant le jeu. Grâce à cette activité, Nick a reçu une subvention du gouvernement ontarien accordée aux entreprises estivales. L’idée de Nick consistait à filmer les grands moments sportifs des joueurs de football et de basketball du secondaire. Ces athlètes ont ensuite utilisé les vidéos pour attirer l’attention des équipes universitaires.  David Aideyan

Lorsqu’il a commencé l’université, Nick, 22 ans, a réorienté son entreprise des vidéos sportives vers les vidéos commerciales. Son entreprise, Take5 Digital, a produit des vidéos pour de nombreux clients, notamment l’équipe de hockey junior les Knights de London et un cabinet local d’avocats. (Pictured: David Aideyan)

Les trois entrepreneurs ont un point commun, en plus d’être jeunes, créatifs et propriétaires d’une entreprise de médias : ils sont diplômés du programme Entreprise Étudiante de JA Région de London. Ils reconnaissent que le programme leur a fourni les éléments essentiels — les compétences, l’expérience et la motivation — pour réussir en affaires.

« J’ai réalisé que démarrer une entreprise était un choix viable de carrière », dit Nick.

Suivre le rythme des affaires

Après le secondaire, Ayush a étudié les sciences médicales à l’université, durant deux ans, tandis que David a étudié l’économie. Ils étudient maintenant ensemble à l’école de gestion Ivey, de l’Université Western et ils paient une grande partie de leurs frais de scolarité grâce aux revenus d’Everest.

Ils gèrent 10 réalisateurs qui produisent des rythmes auxquels Everest vend les droits à environ 1 500 clients. De plus, Everest offre d’autres services, notamment la conception graphique, la conception Web et la production musicale, afin d’aider concrètement les musiciens à se créer une image professionnelle. Ayush Vaidya

« Nous nous occupons des affaires, afin que les gens puissent se concentrer sur la musique », dit Ayush.

Avant Everest, leur expérience formative en affaires provenait de JA. Ils se souviennent surtout d’une leçon : créer sa propre marque unique. « Il faut trouver ce qui représente une grande valeur », dit David. Traiter avec des gens de différentes personnalités a également été une occasion d’apprentissage. « Une entreprise qui adopte la diversité réussit à trouver des idées particulièrement novatrices. JA nous a aidé à comprendre ce principe », affirme-t-il. (Pictured: Ayush Vaidya)

Ayush reconnaît que son entreprise de JA (vendre des arbres « souvenirs » pour un parc) lui a appris comment trouver des clients (un marché de fermiers de London). « Aujourd’hui, nous orientons notre stratégie de marketing vers Instagram et un site nommé SoundClick. Nous tenons à accorder la priorité à certaines plateformes et à y exceller pour vendre des morceaux instrumentaux », dit Ayush.

 

L’entreprise de rêve devient réalité

Nick Lavery(Nick Lavery)

Tout comme les partenaires d’Everest, Nick reconnaît que JA l’a convaincu que l’entreprise à laquelle il rêvait pouvait devenir une réalité. « Bon nombre de mes amis ne trouvent probablement pas que mon occupation, soit de gérer une entreprise maintenant, constitue une source de revenus », dit Nick. « JA m’a considérablement influencé à prendre cette décision. »

Au Collège universitaire King’s, à London, où il étudie le commerce, Nick a obtenu un contrat pour produire une vidéo pour l’équipe de football de l’Université Western. Un contrat en a amené un autre — filmer les périodes d’entraînement et les matchs du club de football les Beefeaters de London, filmer une saison de football des Gryphons de Guelph et produire une vidéo pour le 50anniversaire des Knights.

Et les affaires ont continué lorsqu’un commanditaire des Knights a demandé à Nick de créer des vidéos promotionnelles destinées à être projetées sur l’écran central durant les matchs. Son portfolio commercial comprend maintenant des vidéos pour la société U. S. Steel Canada, le Huron-Perth Catholic District School Board, un club de sport et un restaurant de London.

Au cours de la dernière année, Nick a interrompu ses études universitaires afin de faire croître son entreprise. Il concilie maintenant travail et études.

Bev Robinson, présidente de JA Région de London, dit que les élèves émérites peuvent appliquer les leçons de JA à la vie après le secondaire. En plus des compétences essentielles en entrepreneuriat et en relations interpersonnelles, JA leur fournit un environnement où ils peuvent échouer sans conséquences graves, et ainsi en apprendre au sujet des affaires et de la résilience.

Sur le marché du travail, devenu extrêmement compétitif, les étudiants de JA ont un pas d’avance, car ils savent entrer dans une pièce, présenter des idées, diriger une véritable entreprise, créer une marque et défendre des idées. « Le pouvoir, dit Mme Robinson, consiste à réussir à se vendre avec confiance. »

Nick est d’accord. « Lire une livre de cours a ses limites. Il faut passer à l’action et avoir la chance de mettre les compétences en pratique. »

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Rendre l’apprentissage amusant

JA Excelerate

Il y a près de 60 ans, JA Canada a offert aux étudiants canadiens un aperçu de l’apprentissage par l’expérience, grâce au lancement de notre programme Entreprise étudiante. Il était novateur et captivant. Aujourd’hui, JA Canada offre 15 programmes à 250 000 étudiants, partout au pays, et l’organisme continue de créer de nouvelles expériences d’apprentissage fascinantes. Un élément essentiel de cette innovation est l’introduction du contenu numérique et de l’apprentissage par les jeux, ainsi que la ludification de notre contenu électronique. Une étude complétée en février 2015, par le Boston Consultancy Group (BCG), nous a permis de valider cette approche. Les consultants nous ont recommandé de, notamment, « accorder la priorité à l’enseignement “hybride” et d’utiliser la technologie pour réaliser la vision ». En suivant cette approche validée, JA a la certitude d’appliquer des méthodes d’enseignement qui reposent sur de solides bases de recherche, de pratiques exemplaires et de tendances modernes.

Lors de la première étape de notre initiative JA Excelerate, nous avons ajouté des éléments numériques à trois de nos programmes les plus populaires, soit l’Économie pour le succès, Bien plus que de l’argent et Notre monde des affaires, et des éléments numériques seront bientôt ajoutés au programme Votre propre entreprise, récemment mis à jour. Au départ, les améliorations apportées aux programmes étaient simplement des présentations numériques de diaporamas; elles sont rapidement devenues des vidéos et des activités HTML interactives. Le raisonnement est simple : les étudiants d’aujourd’hui ont grandi dans l’univers numérique. Plutôt que de leur demander de revenir à l’âge du crayon et du papier, JA Canada les rejoint là où ils sont déjà rendus. La rétroaction des professeurs et des bénévoles a été très positive face à ces initiatives, surtout lorsqu’il a été question de l’engagement des étudiants envers les programmes.

Un contenu merveilleux est important, mais il ne garantit pas l’engagement. L’école compte sur des mécanismes de motivation externes, comme la présence obligatoire et les notes, alors nous devons donner aux étudiants des raisons d’interagir avec notre contenu pour leur propre intérêt. Place alors à la ludification — l’idée d’introduire des éléments de jeu à des situations éloignées de ce contexte. Par exemple, accorder des « points d’expérience » pour avoir interagi avec le contenu, offrir des prix en échange des points accumulés et attribuer des noms ou des titres ingénieux sont des concepts de l’univers du jeu qui servent à motiver les utilisateurs à utiliser les plateformes fréquemment et à bâtir des communautés axées sur le mérite. Il s’agit d’une pratique émergente dans le domaine de l’éducation, et elle a montré des résultats prometteurs en ce qui concerne l’engagement des apprenants.

Ces deux concepts, l’apprentissage par le jeu et la ludification, garantiront que JA continuera d’offrir des programmes dynamiques et enrichissants.

Andre Gallant
Gestionnaire national des programmes, JA Canada

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Présentation De Notre Nouvel Adjoint Au Marketing Et Aux Communications

Blog photo 1
Bonjour! Mon nom est Daniel Kim, et je suis très heureux de me présenter en tant que plus récent membre du bureau national de JA Canada. J’assume le rôle d’adjoint au marketing et aux communications et j’ai très hâte de contribuer aux nombreux projets du côté médias et commercialisation de la marque de l’organisation — ce qui inclut la rédaction du présent blogue! J’ai commencé il y a à peine une semaine et je suis entré dans le feu de l’action! Je tiens à rédiger mon premier article de blogue pour me présenter brièvement et pour révéler ce qui m’a inspiré à me joindre à la merveilleuse équipe de JA Canada, ici à Toronto.

Au cours de la dernière semaine, j’ai déjà acquis de nombreuses connaissances au sujet de l’histoire de JA Canada, sa structure organisationnelle, ses divers services et sa perspective dynamique face à l’avenir. Je dois tout aux réunions d’orientation très instructives et amicales avec mes collègues du bureau; ils m’ont si bien accueilli et ont patiemment répondu à mes questions. Je tiens donc à leur transmettre mes remerciements. Les circonstances favorables m’ont également permis d’assister à la réunion de JA sur les communications régionales d’Amérique, qui a eu lieu la semaine dernière, et de découvrir l’immense collaboration prévue ou imminente avec nos partenaires mondiaux. J’ai hâte de collaborer de près avec eux — et avec nos bureaux locaux au Canada — au cours des prochaines semaines.

L’énoncé de mission de JA Canada, « inspirer les jeunes et les préparer à réussir dans une économie mondiale », m’impressionne. Je suis un grand défenseur de l’éducation de jeunes et je crois qu’il faut mobiliser nos jeunes dirigeants et les préparer à affronter notre économie qui évolue constamment. J’ai toujours tout fait pour participer à la défense des causes qui m’étaient chères; j’ai fait du bénévolat et j’ai participé à des activités parascolaires autant à l’intérieur qu’à l’extérieur de ma collectivité. J’ai commencé il y a à peine une semaine et je constate déjà de nombreuses différences entre le secteur privé et le secteur sans but lucratif. JA Canada s’oriente grâce à des stratégies créatives, des perspectives claires et des plans détaillés pour aller de l’avant. Toutefois, on ne peut atteindre les objectifs que grâce au financement de nos généreux supporters qui croient en notre travail. Je constate les défis uniques — mais aussi les occasions — qui se présentent aux organismes de bienfaisance et sans but lucratif, partout au pays, au quotidien.

Je partage les valeurs et les convictions de JA Canada selon lesquelles il faut investir dans nos jeunes afin de leur assurer une bonne préparation au travail, éveiller leur esprit entrepreneurial et développer leur littératie financière. Nos programmes de formation reposent sur ces trois piliers qui soutiennent notre énoncé de mission. De plus, en tant que récent diplômé, je ne saurais trop insister sur importance de ces piliers et sur la manière dont ils ont grandement influencé ma vie, d’une façon ou d’une autre, dès que j’ai quitté le campus de l’école et que je suis entré sur le marché du travail. Agir de façon professionnelle au travail, réfléchir rapidement, utiliser son imagination pour accomplir le travail et gérer un budget personnel sont des aspects importants dans la carrière — et la vie — d’une personne, peu importe où elle travaille ou quel métier elle exerce. Qu’un étudiant choisisse de poursuivre une carrière en affaires ou non, les leçons et les valeurs retenues des programmes de JA Canada l’aideront. Il n’y a
aucun doute à ce sujet.

À mon avis, un des merveilleux aspects du travail de sensibilisation ou de l’environnement sans but lucratif est de se retrouver dans un milieu où tous les membres collaborent afin d’accomplir une mission clairement énoncée. Ici, à JA Canada, on constate une convergence des objectifs vers une grande mission. On travaille avec un groupe de gens fortement unis dont les valeurs s’harmonisent, et soudainement, on n’a plus l’impression de travailler — ça devient une passion.

Je suis ravi de contribuer aux efforts de JA Canada pour atteindre son objectif d’aider un million d’étudiants par année, avant 2020. Je me considère chanceuxde participer à cette entreprise.

Daniel Kim
Adjoint au marketing et aux communications, JA Canada

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